PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 TENGGARONG

Fani Aulia Putri; Suid Saidi; Yuni Rindiantika; Rana Nur Syifa; Dhara Olivhia Wijaya

doi:10.53640/xtetwp93

Authors

Fani Aulia Putri
Dr. Suid Saidi, M.Pd
Dr. Yuni Rindiantika, M.Pd
Rana Nur Syifa Universitas Kutai Kartanegara
Dhara Olivhia Wijaya Universitas Kutai Kartanegara

DOI:

https://doi.org/10.53640/xtetwp93

Keywords:

Project Based Learning, Motivasi Belajar, Pretest-posttest, Satu Kelompok, Siswa SMP, Pembelajaran Aktif

Abstract

Penelitian ini membandingkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tenggarong sebelum dan sesudah penerapan Project-Based Learning (PjBL) pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan desain pra-eksperimental satu kelompok pretest–posttest terhadap 64 siswa kelas VII B dan VII C dengan purposive sampling. Data berasal dari angket motivasi, didukung observasi dan dokumentasi. Rata-rata skor meningkat dari 59,78 menjadi 63,16, dengan uji t berpasangan t = -7,769, df = 63, dan p < 0,001. Perbedaan dalam kelompok tersebut signifikan secara statistik, tetapi tanpa kelompok kontrol belum dapat dinyatakan sebagai dampak kausal PjBL semata. Observasi mendeskripsikan aktivitas kolaborasi, tanggung jawab, dan antusiasme selama pengerjaan proyek.

References

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, S., and A. M. Mappalotteng. “Pengaruh Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 5 Sidrap.” 2023. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1036.

Arianta, I. G. N., I. W. S. Warpala, and I. K. Sudarma. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Informatika.” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia 14, no. 1 (2024): 55–67. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v14i1.3029.

Bayani, N. A., Y. A. S. Anwar, and B. Burhanuddin. “Pengaruh Model Project Based Learning Dipadu Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kimia Siswa.” Chemistry Education Practice, 2024.

Dewangga, A. W., and N. Z. Ahmad. “The Effect of the Project Based Learning Model on Improving the Competence of Practical Learning of Vocational Students: A Review.” Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 2023.

Fitriani, R., and D. Kurniawan. “Implementasi Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era Kurikulum Merdeka.” Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 6, no. 3 (2022): 215–228.

Hsiao, H. S., J. C. Chen, and J. H. Chen. “An Assessment of Junior High School Students’ Knowledge, Creativity, and Hands-On Performance Using PBL via Cognitive–Affective Interaction Model to Achieve STEAM.” Sustainability, 2022.

Huang, W.-J., X. Li, and J. Shang. “Gamified Project-Based Learning: A Systematic Review of the Research Landscape.” Sustainability 14 (2023).

Karnoto, K. “Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada Peserta Didik Kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 1 Pemalang.” Vocational, 2022.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Panduan Pelaksanaan Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2022.

Khotimah, K., S. C. Nisa, and I. Imamah. “Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia 5–6 Tahun di TK Islam Amar Ma’ruf.” Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2024.

Maziidah, A. R., and D. N. Dewi. “The Correlation Between PBL (Project-Based Learning) and Learning Motivation in ELT Classes.” Journal of Educational Sciences 7, no. 3 (2023): 442–451.

NurAmalina, A., H. Rahmatan, and R. Safitri. “Using Project-Based Learning Model with Mind Mapping Method to Increase Students’ Learning Motivation.” JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) 8, no. 6 (2022).

Nurhayati, H., L. Handayani, and N. Widiarti. “Keefektifan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 7, no. 3 (2023): 1716–1723.

Omelianenko, O., and N. Artyukhova. “Project-Based Learning: Theoretical Overview and Practical Implications for Local Innovation-Based Development.” 2024.

Peng, J., B. Yuan, and M.-Q. Sun. “Computer-Based Scaffolding for Sustainable Project-Based Learning: Impact on High- and Low-Achieving Students.” Sustainability, 2022.

Sardiman, A. M. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2021.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2022.

Uno, H. B. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.

Wahyuni, S., N. Kholifah, A. Setya Nugroho, and A. Masub Bakhtiar. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pendidikan IPAS Kelas 4 di UPT SDN 55 Gresik.” JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner 3, no. 4 (2025).

Winarko, G. C. “Project-Based Learning with Scratch to Improve Students’ Creative Thinking Ability: Systematic Literature Review.” Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2024.

Zulyusri, Z., I. Elfira, L. Lufri, and T. A. Santosa. “Literature Study: Utilization of the PjBL Model in Science Education to Improve Creativity and Critical Thinking Skills.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9, no. 1 (2023): 133–143.

Schunk, D. H., J. L. Meece, and P. R. Pintrich. Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. Pearson Education, 2014.

Slavin, R. E., C. Lake, A. Inns, A. Baye, D. Dachet, and J. Haslam. A Quantitative Synthesis of Research on Writing Approaches in Years 3 to 13. Education Endowment Foundation, 2019.

Ryan, R. M., and E. L. Deci. “Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being.” 1985.