KEBIJAKAN PENDIDIKAN ETNOPEDAGOGI DAYAK: ADAPTASI LOKAL DAN RELEVANSI NILAI KEAGAMAAN UNIVERSAL DI KUTAI BARAT

Mubarak Mubarak; Ahmad Syaddulaini; Emmanuel; Nancy P

doi:10.53640/q5bbrz53

Authors

Mubarak Mubarak
Ahmad Syaddulaini Universitas Kutai Kartanegara
Emmanuel
Nancy P

DOI:

https://doi.org/10.53640/q5bbrz53

Keywords:

Etnopedagogi, Kebijakan Pendidikan, Budaya Dayak, Adaptasi Berbasis Lokalitas, Nilai Keagamaan Universal

Abstract

Penelitian ini menganalisis kebijakan pendidikan etnopedagogi adat dan budaya Dayak di Kabupaten Kutai Barat dengan menempatkan adaptasi lokal dan relevansi nilai keagamaan universal sebagai kerangka analisis. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan perspektif etnografis. Data dikumpulkan di Kecamatan Barong Tongkok dan Melak melalui observasi, wawancara mendalam, diskusi, dokumentasi, dan telaah regulasi, dengan melibatkan unsur pemerintah, pendidik, budayawan, tokoh adat, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan makro dan kapasitas implementasi pada tingkat satuan pendidikan. Kekayaan budaya Dayak belum sepenuhnya ditransformasikan menjadi kurikulum, bahan ajar, kompetensi pendidik, pembiayaan, dan penjaminan mutu yang sistematis. Penelitian merumuskan Strategi Adaptasi Berbasis Lokalitas yang memadukan standar bersama dengan diferensiasi sesuai konteks satuan pendidikan. Nilai keagamaan universal menjadi ruang perjumpaan etis melalui penghormatan, tanggung jawab, solidaritas, keadilan, integritas, kepedulian terhadap alam, dan kebaikan bersama tanpa menghapus perbedaan tradisi keagamaan.

References

Adriana Gandasari, Asep Herry Hernawan, Dinn Wahyudin, Markus Iyus Supiandi, Thomas Joni Verawanto Aristo, Ursula Dwi Oktaviani, Leonardo Janius, Mawardi, Thenni Debby Trianni, and Magdalena Victoria Bungkas. “Indigenous Knowledge in The Framework of Ethnopedagogy for Merdeka Curriculum in Elementary Schools.” ICEE 2022: 7th International Conference on Elementary Education 2024, 2022.

Alwasilah, A. Chaedar, Karim Suryadi, and Tri Karyono. Etnopedagogi: Landasan Praktek Pendidikan dan Pendidikan Guru. Cet.1. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama, 2009.

Antang, Corry, David Rousell, Lily Van Eeden, and Samantha Grover. “Regenerating the Peatland Forests of Kalimantan Through Dayak Ngaju Language: New Animisms, Ecolinguistics and the Naming of Worlds.” Australian Journal of Environmental Education 42, no. 1 (2026): 55–72. https://doi.org/10.1017/AEE.2025.10108.

Anzani, Nazwa, Ayuni Kartika, Veronika Tiara, Fransiska Liska, and Sutoyo Budiharto. “Analysis of The Philosophy and Meaning of The Singkawang Dayak Tatung.” Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora 16, no. 3 (December 2025): 767–73. https://doi.org/10.26418/J-PSH.V16I3.100558.

Banks, James A. Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching. Taylor & Francis, 2015. https://books.google.co.id/books?id=cDhACwAAQBAJ.

Berliani, Tiara, and Nila Sari. “EFEKTIVITAS PENDEKATAN ETNOPEDAGOGI DALAM MENGINTEGRASIKAN BUDAYA LOKAL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA.” SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS 6, no. 1 (February 2026): 258–67. https://doi.org/10.51878/SOCIAL.V6I1.9392.

Dewey, John. Democracy And Education. A Free Press Paperback. Free Press, 1997. https://books.google.co.id/books?id=OGIhNz4YJmkC.

Durkheim, Émile. Education and Sociology. Social Theory. Free Press, 1956. https://books.google.co.id/books?id=QnvuzwY_z_YC.

Factsanddetails. “DAYAKS: HISTORY, LANGUAGE, RELIGION.” Factsanddetails.Com, 2026. https://factsanddetails.com/indonesia/minorities_and_regions/sub6_3f/entry-4016.html.

García, Fernando. “Dayak Tribes of Borneo: Culture and Traditions in Indonesia.” Come2indonesia.Com, 2025. https://come2indonesia.com/dayak-tribes-borneo/.

Gay, Geneva. Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Multicultural Education Series. Teachers College, 2010. https://books.google.co.id/books?id=rYspC7C-zowC.

Geertz, Clifford. Local Knowledge. Basic Books, 1983. https://books.google.co.id/books?id=7hyAAAAAMAAJ.

———. The Interpretation of Cultures: Selected Essays. New York: Basic Books, 1973.

Hermawan, Jody Setya, and Yoga Fernando Rizqy. “Penyusunan Pendekatan Etnopedagogi Berbasis E-Book Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Dan Kewarganegaraan Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan 4, no. 2 (September 2025): 270–82. https://doi.org/10.23960/JPM-IP.VOL.4I.2.1295.

Hidayah, Rizki Chusnul, and Reza Rachmadtullah. “Ethnopedagogy in Pancasila Education Learning as an Alternative to Strengthen Global Diversity Insights for Elementary School Students.” Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan 12, no. 1 (May 2025): 324–32. https://doi.org/10.36706/JISD.V12I1.94.

I Wayan Suanda, I Made Subrata, and Kadek Intan Rusmayanthi. “Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Biologi.” Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains 13, no. 2 (September 2024): 87–95. https://doi.org/10.59672/EMASAINS.V13I2.3687.

Ismail, Irfan Ananda, Jusmita Weriza, Mawardi Mawardi, Lufri Lufri, Usmeldi Usmeldi, Festiyed Festiyed, and Silvi Handri. “Tinjauan Sistematis Analisis Integrasi Etnosains Dalam Pembelajaran IPA Dan Dampaknya Terhadap Kompetensi Era Modern Dan Nilai-Nilai Pancasila.” Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia 4, no. 5 (November 2024): 207–19. https://doi.org/10.52436/1.JPTI.478.

Kasman, Kasman, Firliah Rizkiani, and Hasan. “Integrasi Kearifan Lokal Bima Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Etnopedagogi Di SMPN 1 Sape.” JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara 3, no. 2 (December 2025): 211–19. https://doi.org/10.61787/BVB64953.

Kustanti, E P, A Sadiro, Ema Prastya Kustanti, Asako Sadiro, and Rahayu Pudjiastuti. “Implementation of Nationalism Insghts Based on Local Wisdom of the Dayak Tribe to Realize National Identity.” Proceeding of International Conference on Education 3 (2024): 76–86. https://doi.org/10.37640/ice.03.1154.

Lickona, Thomas. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. A Bantam Trade Paperback. Bantam, 1992. https://books.google.co.id/books?id=Cx0nJf7KZAcC.

Magiman, Mohamad Maulana, Hassan Alli, and Fauziah Abu Bakar. “Revealing The Symbolic Role of Buket Philosophy and Cultural Motifs in Social Development in Sarawak.” Cogent Arts & Humanities 13, no. 1 (December 2026). https://doi.org/10.1080/23311983.2026.2623392.

Maunati, Yekti, and Eri Setiyawati el Khatab. Identitas Dayak: Komodifikasi dan Politik Kebudayaan. Yogyakarta: LKiS Yogyakarta, 2004.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Tjetjep Rohendi Rohidi. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: UI-Press, 2009.

Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet. 13. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001.

Muhadjir, Noeng. Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi IV. Cet. 1. Yogyakarta: Rake Sarasin, 2000.

Mujiyono, Mujiyono, Ni Nyoman Rahmawati, Putri R. N. Hakim, Asyifa Nadia Jasmine, I. Made Kastama, . Derson, I. Made Suyasa, I. Wayan Salendra, and Muhammad Abdillah. “Symbolism and Spiritual Wisdom: Bridging Nature, Culture, and Identity in Dayak Architectural Heritage.” International Journal of Religion 5, no. 10 (July 2024): 4254–64. https://doi.org/10.61707/ZGVVHZ11.

Muzakir, Muzakir, and Wayan Suastra. “Kearifan Lokal Suku Sasak Sebagai Sumber Nilai Pendidikan Di Persekolahan: Sebuah Kajian Etnopedagogi.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 6, no. 1 (January 2024): 84–95. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V6I1.6067.

Muzakkir, Muzakkir. “Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal.” JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian 2, no. 2 (June 2021): 28–39. https://doi.org/10.56806/JH.V2I2.16.

Ni Putu Yuniarika Parwati, I Wayan Suastra, and Ida Bagus Putu Aryana. “Implementasi Etnopedagogi Dalam Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Di Ubud.” Arthaniti Studies 6, no. 1 (March 2025): 9–19. https://doi.org/10.59672/ARTHAS.V6I1.4317.

Partha, Made Ngurah. “Tari Hudoq dan Konstruksi Identitas Dayak.” The 9th International Symposium of Journal Antropologi Indonesia (Depok), 2026.

Priyatno, Octavian Hendra, Ilham Galih, Fitri Mardiani, and Dewicca Fatma Nadilla. “INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUKU OSING DALAM PEMBELAJARAN IPS: STUDI ANALISIS ETNOPEDAGOGI DI SMP.” Al-Irsyad: Journal of Education Science 4, no. 2 (August 2025): 894–911. https://doi.org/10.58917/AIJES.V4I2.265.

Putra, Purniadi. “Pendekatan Etnopedagogi Dalam Pembelajaran IPA SD/MI.” PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ) 1, no. 1 (December 2017): 17–23. https://doi.org/10.30631/PEJ.V1I1.1.

Sada, Clarry, Yabit Alas, and Muhammad Anshari. “Indigenous People of Borneo (Dayak): Development, Social Cultural Perspective and Its Challenges.” Cogent Arts & Humanities 6, no. 1 (January 2019). https://doi.org/10.1080/23311983.2019.1665936.

Safitri, Lintang, Maya Susanti, Cindy Anggun, Sri Wahyuni, Firdha Yusmar, and Ulin Nuha. “PENGUATAN NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA: STUDI LITERATUR.” Jurnal Muara Pendidikan 8, no. 1 (June 2023): 223–29. https://doi.org/10.52060/MP.V8I1.1227.

Shobron, Sudarno, Trisno Trisno, Muthoifin Muthoifin, Mahmudulhassan Mahmudulhassan, and Muh. Nur Rochim Maksum. “Humanist Education the Dayak of Kalimantan Indonesia Islamic Perspective.” Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism 1, no. 01 (September 2023): 20–29. https://doi.org/10.61455/sujiem.v1i01.27.

Soetoen, Anwar, Ishak A. R. Radiny, A. Thamrin Elok, Syaukani H.R., Syamsul Rizal, Awang Faisyal, Badaranie Abbas, and Eddy Erham Sangadji. Kutai Perbendaharaan Kebudayaan Kalimantan Timur. Jakarta: Proyek Penerbitan Buku Bacaan dan Sastra Indonesia dan Daerah, 1979.

Suarmika, Putu Eka, and Erdi Guna Utama. “PENDIDIKAN MITIGASI BENCANA DI SEKOLAH DASAR (SEBUAH KAJIAN ANALISIS ETNOPEDAGOGI).” JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) 2, no. 2 (December 2017): 18. https://doi.org/10.26737/JPDI.V2I2.327.

Sugara, Ujang and Sugito. “Etnopedagogi: Gagasan Dan Peluang Penerapannya Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 7, no. 2 (November 2022): 93–104. https://doi.org/10.24832/JPNK.V7I2.2888.

Sukrin, Sukrin, and Ihlas Ihlas. “Integrasi Etnopedagogi Dan Artificial Intellegence: Pendekatan Inovatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal.” Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Dan Menengah 2, no. 1 (February 2025): 1–15. https://doi.org/10.71301/JIPDASMEN.V2I1.76.

UNESCO. “Local and Indigenous Knowledge Systems (LINKS) | UNESCO.” 2022. https://www.unesco.org/en/links.

Wanhar, Fira Astika, and Ainul Marhamah Hasibuan. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ETNOPEDAGOGI DAN KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP PERKEMBANGAN KARAKTER SISWA DI ERA PANDEMI.” ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED 11, no. 3 (January 2022): 236. https://doi.org/10.24114/ESJPGSD.V11I3.29588.

Wardhani, Ratri Shinta. “Ethnopedagogi: Sumber Inovasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series 7, no. 3 (August 2024). https://doi.org/10.20961/SHES.V7I3.92111.

Yulia, Nurul Mahruzah, Dewi Niswatul Fithriyah, and Moh. Mualliful Ilmi. “PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS ETNOPEDAGOGI UNTUK MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN MODERASI BERAGAMA SISWA SEKOLAH DASAR.” Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 2 (September 2023): 243–57. https://doi.org/10.52431/MUROBBI.V7I2.2014.