PEMAHAMAN GURU PAUD TENTANG KONSEP DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN MENDALAM DI KUTAI KARTANEGARA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggali pemahaman guru PAUD di Kutai Kartanegara mengenai konsep dan praktik pembelajaran mendalam (deep learning). Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembelajaran bermakna, reflektif, dan menyenangkan pada anak usia dini, namun pemahaman guru di lapangan masih beragam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek delapan guru PAUD yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian guru sudah memahami pembelajaran mendalam sebagai proses yang mendorong keterlibatan aktif anak dalam berpikir, bertanya, dan memecahkan masalah, namun masih ada yang memaknainya sebatas aktivitas bermain. Strategi yang digunakan antara lain project based learning, diskusi sederhana, dan penggunaan media lokal, meski kendala utama adalah keterbatasan sarana serta kurangnya pelatihan. Pembelajaran mendalam yang diterapkan guru terbukti meningkatkan rasa ingin tahu, berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi anak. Penelitian ini menyimpulkan perlunya pelatihan, pendampingan, serta penyediaan fasilitas agar guru mampu mengoptimalkan pembelajaran mendalam di PAUD.