PERENCANAAN PENDIDIKAN YANG EFEKTIF: MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR  YANG INOVATIF

Akhmad Riadi

Penulis

Akhmad Riadi Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara

Kata Kunci:

Perencanaan Pendidikan, Lingkungan Belajar Inovatif, Strategi Pembelajaran, Integrasi Teknologi, Evaluasi Pendidikan

Abstrak

Perencanaan pendidikan yang efektif merupakan faktor kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang inovatif dan berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji prinsip-prinsip perencanaan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan era modern, termasuk pengelolaan sumber daya, keterlibatan pemangku kepentingan, dan integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, studi ini menggunakan metode studi kepustakaan untuk menganalisis literatur yang membahas strategi perencanaan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan yang efektif melibatkan pemanfaatan data berbasis analisis, fleksibilitas dalam adaptasi terhadap perubahan, serta evaluasi berkelanjutan untuk memastikan relevansi dan efektivitas. Lingkungan belajar yang inovatif dapat diwujudkan melalui pendekatan kolaboratif, penerapan teknologi pendidikan, serta pembelajaran berbasis masalah yang mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Dengan perencanaan yang strategis, pendidikan dapat menjadi lebih responsif terhadap tantangan global sekaligus berkontribusi pada pengembangan individu yang holistik dan berdaya saing.

Biografi Penulis

Akhmad Riadi, Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara

Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara

Referensi

Anderson, T., & Dron, J. “Formal, Non-Formal and Informal Learning in the Contemporary World.” The International Review of Research in Open and Distributed Learning 12, no. 3 (2011).

Bonwell, C. C., & Eison, J. A. Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1, 1991.

Dewey, J. Experience and Education. New York: Kappa Delta Pi, 1938.

Fullan, M. The New Meaning of Educational Change. New York: Teachers College Press, 2016.

Hattie, J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York: Routledge, 2009.

Kania, J., & Kramer, M. Collective Impact. Stanford Social Innovation Review, 2011.

L. Pritchett. The Rebirth of Education: Schooling Ain’t Learning. Center for Global Development, 2013.

Leithwood, K., & Jantzi, D. Transformational Leadership. The Handbook of Educational Leadership, 2005.

Orstein, A. C., & Huffman, J. Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. Boston: Pearson, 2009.

Shindler, J. Transformative Classroom Management: Positive Strategies to Engage All Students and Promote a Psychology of Success. San Francisco: Jossey Bass, 2010.